詰め込み教育の前に「志」を立てることで自習自得の若者が生まれる！

「夢・目標」と「志」の違い

 

「夢・目標」は自分の中から湧き出る「したいもの」。

「志」は時代や社会の希望に応えて「やるべきもの」。

 

家庭でできる立志教育の七か条

１．人生経営の社長としてのコップを
　　大きくする。

２．本物の本や偉人の情報を、
　　自らの感動の感想と共に提供する。

３．社会や未来を共に見つめ、
　　社会のお困りごと、
　　未来のお望みことの声を一緒に聞く。

４．得意なことを褒め、組み合わせて生まれる「お役立ち＝お志事の喜び」を
　　一緒に見つめる。

５．夢描き力を高めるキャッチボールをする。

６．人と比べない「カメの目」を与え、「あきらめない」ことの大切さを語る。

７．上記を全て網羅する「幸せ家訓カード」を作成し、共有し、
　　確認し合うことが「立志」支援一番の妙薬となる。

 

私たちの「四つのゴール」

１．教育基本法の中に「立志教育」が盛り込まれること。

２．全都道府県に「NPO法人 立志教育支援プロジェクト」が設立されること。

３．「志授業」と「幸せ家訓カード」がセットになった
　 「立志教育推進モデル地域」が増えること。

４．あの世で我が尊敬する先人に、「立志大国再生の礎」となれたことが、
　 堂々と報告できること。

 

「立志教育」のブランディング・ポイント

１．名称：「立志教育支援プロジェクト準備委員会」
　　　　　「立志教育支援プロジェクト実行委員会」
　　　　　「NPO法人　立志教育支援プロジェクト」
２．副読本：地元の偉人ページのみ差し替え
　　　　　　制作費は民活で、補助金は使わない
３．講師認定＆コーチ認定：本部所定の認定制度

 

「立志教育」の一般的な立ち上げ手順

１．実績創り：有志の校長やPTA会長の尽力で、
　　「志授業認定講師」による「志授業」の開催実績を創る。
　　動機づけとして「立志教育支援フォーラム」や「合同・志授業」の
　　見学も有効。「校長会」のネットワーク活用も有効。

２．動いていただける顔役：岐阜の井上武さんのように、
　　「あの人が音頭を取っているなら」と言われる人で、
　　かつ先頭に立って動いていただける方を立てる。

３．副読本の制作：教育界・産業界の有志による
　　「立志教育支援プロジェクト準備委員会」を結成し、
　　「副読本」の制作・発行を行う。「副読本」の著者である臥龍が、
　　「各地版・副読本」の監修者としても参加。

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